Op veel scholen wordt gesproken over de 21e eeuwse vaardigheden en hoe we leerlingen in die vaardigheden willen ontwikkelen. Vraag die daarbij ontstaat is hoe je de ontwikkeling van die vaardigheden bij een leerling kunt monitoren: in welke opzichten kan een leerling beter communiceren en wat is beter? Op het Bataafs Lyceum in Hengelo hebben we daar een werkwijze voor gevonden door de 21 EV in zogenaamde rubrics onder te brengen waarbij de voortgang door middel van een portfolio door de leerling zelf wordt bijgehouden. In de presentatie laten we zien hoe het systeem werkt.
