Archives

OMNIDU is de online tool voor op maat gesneden digitale oefenstof in het onderwijs. Meer dan 200 scholen maken en delen passend digitaal lesmateriaal. De maker bepaalt zelf de inhoud van de oefening. Daarbij heeft hij keuze uit tekst, foto, audio of video in verschillende oefenvormen zoals lotto-, rubriceer-, volgorde- en memory. Iedere leraar kan […]

Jeroen Feijen, oud-leerkracht van de Koetsveldschool in Den Haag laat zien hoe leerlingen wegwijs te maken in het openbaar vervoer. Samen met HTM, de vervoerder in de Haagse regio, ontwikkelde hij de VR-voer app. Hiermee kunnen jongeren ‘zien’ hoe je kunt reizen met het openbaar vervoer: van betalen met de ov-chipkaart, tot de plek waar […]

Gewoon Speciaal ICT is het landelijke netwerk van en voor ICT-Coördinatoren en iCoaches in het Speciaal Onderwijs. Hierbij worden door de deelnemers kennis en ervaringen “good practice” uitgewisseld m.b.t. gebruik van ICT als middel bij het onderwijs aan leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften. Elle Peters en Thierry Koningstein hebben ruime ervaring op het gebied van Speciaal […]

In het Leerlab VSO/Pro (Leerling2020) is een app ontworpen, die het maken van digitaal instructiemateriaal door de docent sterk vereenvoudigd. Aanleiding voor het maken van deze app was dat leerlingen van Heliomare bij het Praktijkvak Schoonmaken multimediaal instructiemateriaal op de iPad gebruiken. Het instructiemateriaal is ondersteunend tijdens het aanleren van praktische vaardigheden en bevordert de […]

Een kind heeft een (pedagogisch) netwerk om hem heen nodig. Wanneer we het samen werken als een netwerk, alleen zou afhangen van fysieke ontmoetingen dan zouden de agenda’s van eenieder een groot obstakel vormen. PPO-NK gebruikt twee digitale tools om het samen werken te ondersteunen: Top dossier en een community. TOP dossier is een webbased […]

Stichting Vraagstelling biedt ondersteuning bij het doen van onderzoek met een wetenschappelijke basis. Stichting Vraagstelling helpt bij het bevorderen van de integratie van ICT in het (primair en voortgezet) onderwijs. Door het perspectief van de eindgebruiker in kaart te brengen en te versterken wordt duidelijk welke factoren de integratie van ICT in de school bevorderen.